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    • 【学习反思】让学生爱上你,家长喜欢你
    • 来源:教导处 |作者:张玲玲|2017/4/30 9:17:00|浏览次数:730
    • 有幸参加这次环翠区在北京举行的名班主任人选高级研修培训,聆听了11位专家的精彩讲座。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字,是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的报告中,让我看到,原来班主任也可以做得这么出色,这么成功。我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。这次骨干班主任培训对我来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升。

          北京骨干教师冯品钰老师的《教育三重境--亦勤亦理总关情》,学生心目中的好老师什么样?以不同国家孩子心目中好老师的漫画,中国聋哑孩子画,诠释孩子们心目中好老师形象,好老师对孩子对教育的重要性,引出追求教育的三重境界。

          一、教育一重境---以勤做教育

          勤在哪:下功夫了解学生、钻研教材。学生在变、知识在变、社会在变,要用时间、勤奋了解学生、社会、知识的变化,教育是学生生命的课堂,教材承载知识怎样产生都离不开老师的勤奋。

          以勤做教育----无私奉献,勤是师本,呕心沥血、积累经验自信;奉献自己是个人的选择,不是团队的选择,可持续发展的低价的文明教育生态环境;奉献是我们的赞扬,但并不是教育的全部。

          二、教育的二重境---以情做教育

      苏格拉底:“教育具有一种力量去解放和引领灵魂中最好的部分沉思万物之中最美好的部分去沉思万物之中最美好的东西。”当一种思想,一种管理,一种行为使学生能从情感上接受时,他便不是灌输,不是强制,它必然会成为学生生命中的一种力量。分享与自己学生小崔的几个故事。

      情感教育就是爱的教育,爱是师魂,爱学生,要让学生懂得你对他的爱,教育需要智慧,我们追求的境界----爱中蕴含理性。

          三、教育的三重境---以理做教育

          教师专业发展的一般规律,刚毕业为新手教师;工作2-3年熟练新手;3-6年胜任型教师;6年左右业务精干教师;若干年后有些精干会成为专家型教师。

      赫尔巴特:“教育的首要科学---虽然不是全部科学,是心理学。人类活动的全部可能性要求,均放在心理学中从引导过的陈述。因此,教育作为一门科学,是以实践哲学和心理学为基础的,前者指明目的,后者指明途径、手段以及对教育成就的阻碍。”哪些不能用哲学思考问题的教育者必然是肤浅的,一个肤浅的教育工作者,可能是好的工作者,也可能是坏的工作者----但是好也好的有限,而坏则每况愈下。

      北京工美附中沈文红老师的《小主人大智慧》中关于尊重和价值观:

      一、尊重学生,尊重规律

         (一)、尊重学生的年龄特点与成长规律--点亮智慧的爱

          初中老师学会赵本山的忽悠,忽悠好了就达到水到渠成。读懂孩子---理解孩子---教育孩子,懂比爱重要。通过北京小学和香港小学一年级新生入学场面,只有懂得教育尊重年龄特点,才能做得更好。

         (二)、尊重学生的性别与个性差异规律---点亮希望的爱

      孩子之间都有差异,不要横向比,要纵向和自己比,孩子才能更好成长,只要你有特点,你都能成为班级风云人物,激励孩子成长,促进发展。

      (三)、尊重学生的智利因素与非智力因素

      培养学生虽然失败,但很幸福,但不是阿q精神胜利法。六一、感恩节、圣诞节的活动孩子们自己创意,留下美好的记忆,结合班级孩子自身特点,体会社会价值,为社会奉献爱心。唤醒激发孩子们,更多的是激发孩子自身的能力,而不是保姆式的教育。

         (四)、尊重立体的统一的教育规律----点亮和谐的爱

      家庭学校社会与学生的自我教育是一项统一的工程,我们不是一人在奋斗,团结好任课老师,使他们融入到班级,作为中间人的班主任协调好任课老师和孩子之间关系,和家长、老师、学校一起点亮和谐的爱。

          二、价值观:真善美,我们的教育是一场真教育,还是一场作秀的教育。把善和美传递给孩子,就是一场真教育。教会孩子做人,做善良的人,才会做善良的事,才会自发自觉辅助班主任老师做很多班级工作。教育的多样化不能忽视正确的价值观传承,要关注孩子人格化的发展,教育多样化是为了更好地培养学生的能力,塑造它们的性格,关注他们的发展。我们留给孩子什么样的世界取决于我们留给世界什么样的孩子。

      本次培训收获满满,为我班主任工作的迷茫指明方向,让我们随着大师的脚步,带着阳光的心态,做一个快乐幸福的班主任。最后,用一段话与大家共勉:“不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。


    • 责任编辑:城里中学
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