首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 【管理工作】城里中学教育协作区2017——2018第一学期工作总结
    • 来源:教导处 |作者:邹倩雯|2017/12/30 9:53:00|浏览次数:752
    •  

      城里中学教育协作区2017——2018第一学期工作总结

      城里中学作为城中教育协作区的核心校,同协作区其他八所中小学紧紧围绕“协作 成长”这一发展主题,全面构建互助、互补、互动交流平台,以科学严谨的工作计划,扎实有效的活动开展,规范标准的过程管理,向打造一个积极、健康、可持续的高品质协作区又迈进了扎扎实实的一步。

      一、加强组织建设,为协作区工作的开展保驾护航

      (一)开好三次会议

      每年三次固定的会议分别是学年初研讨本学年将要开展的工作;学年中总结阶段性工作及研讨下阶段的工作;学年末对一年来学区工作进行回顾,肯定成绩,找出不足,作为下一年工作的凭借与指导。协作区九所学校领导从科学发展的高度对待各校及协作区的发展,真诚交流,每学期要进行的活动从时间、地点到任务、目的,再到内容、责任都落实到具体的人。相关责任人除实地座谈外,还采用网上、电话交流等形式使信息畅通,互相学习、互相促进、共同发展、共同提高。督学全程参与活动,我们也对上级部门和责任督学提出的意见建议及时落实整改。

      (二)搞好一次活动

      为进一步加强通讯员队伍建设,促进协作区各学校宣传工作水平的整体提升,城里中学教育协作区举行宣传工作培训会,邀请了塔山小学优秀通讯员教师王艳芳和威海日报社会新闻部副主任朱春晓,进行了新闻写作和摄影两方面的培训。会后,于泓涛副校长组织大家建立工作微信群,同时要求各学校通讯员再接再厉,使城里中学教育协作区的通讯报道工作再上新台阶。

      二、引领教师成长,促进协作区教学工作更好发展

      (一)学科同研,落实核心素养

      发挥中心教研组骨干作用,以学科同研、同课异构、远程互动为基本形式,深度整合课程资源,推进协作区内同研、共建、评比、展示等教学活动常态化,博取各家之所长,加速同学段学校协同共进。协作区内同一学科开展丰富多彩的课堂教学研讨、课堂观摩活动,并邀请区教研员听评课,诊断不足提出改进意见,为更有效地开展课堂教学指明方向。上学期同研主要围绕中考考点梳理展开,进行复习课观摩研讨会,邀请教研员剖析指导,使全体教师进一步明确中考改革方向,提高复习课课堂教学效率和效果;下学期围绕如何打造提升新授课课堂教学,落实学科核心素养开展活动,每个学科开展新授课观摩研讨,进一步明确如何在课堂教学中更好地实现德育渗透。

      (二)名师引领,实现人力资源共享

      协作区内继续举行名师开讲活动,通过名师讲述自己的成长经历、教学经验、育人智慧,为青年教师快速成长搭建良好的平台,营造良好的环境。除四名工程人员外,市区教学能手、学科带头人、教坛新星、校级教学能手等都将进行“名师开讲直播”,发挥辐射带头作用。同时,协作区老师在本校就能收看视频,受益面更大。通过互相学习各校先进的教育理念和教学经验,互相取长补短。举行“四名工程”经验交流会,分别邀请第一届名师统一路小学副校长王巍、普陀路小学副校长王凯做经验交流,介绍课题结题认证所需要整理的各种材料汇编,以及经验做法,城里中学副校长刘仿齐做有关课程纲要的讲座,建立协作区内四名工程教师交流群,交流共享经验。

      (三)对口特色,做好小初特色衔接

      以打造协作区语文优势学科为切入点,稳定中小学对口特色衔接。围绕“语文优势学科”的打造,协作区多次召开会议,业务副校长、语文学科骨干教师参加,共同商讨方案及措施,各学校分别举行“经典诵读”大赛、“名著讲坛”、“读书文化节”等活动,并成功举办了协作区首届“中华文化 薪火相传”经典诵读大赛。协作区统一学生必读书推荐书目,统一开展读书交流体会,现场作文大赛等活动,通过活动,做好特色衔接。做好小初衔接工作。选派部分语文教师参加在锦华小学举行的全国小学教学模式“示范课堂”体验课程研训会,了解小学的课堂授课模式。选派部分中学老师到小学做家长会经验交流,让家长明确中小学的联系与区别,为小初衔接做好铺垫。以语文优势学科展示为契机,加强小初语文学科课堂研讨交流,推进协作区内语文阅读与写作能力的提升,彰显我区语文教学的优势和特色,促进我区师生语文素养的提升,更好将城中教育协作区的语文教学质量再上一个新台阶。

      进一步促进协作区信息技术特色创建工作深入开展,创设校际间特色建设共研共建共享的氛围。比如:举行智慧云平台学案功能培训、举行微课制作培训、组织电子书包展示活动、组织创客课程展示课等,各学校积极参与学习,加强交流,互通有无。

      (四)诵读经典,弘扬传统文化

      为传承和弘扬中华传统文化,从中汲取精华与智慧,让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的熏陶和修养,城中协作区成功举办了首届“中华文化 薪火相传”经典诵读比赛。诵读比赛,各个班级表演形式活泼多样,各个参赛队伍有对诵、群诵、配乐朗诵、背景表演朗诵等。选手们或婉转悠扬、或庄重肃穆、或慷慨激昂,用他们特有的方式,满含深情地诵读着一篇篇时间洗礼过的经典。通过诵读比赛,激发了学生们学经典、诵经典、用经典的热情,让学生们享受读书快乐的同时,培养了学生对中华传统文化的热爱,对日益强大祖国的热爱,感悟中华民族传统文化的魅力,对提高学生的道德素养具有积极的作用,进一步推动“书香校园”的建设。

      (五)重点打造,强化青年教师队伍

      采用住校帮带和走教帮带的方式引领青年教师成长。开展协作区内示范课引领。每学期,协作区都组织骨干教师从实际授课和教育理念、信息技术使用等方面进行多角度多课型引领。如组织智慧云平台学案功能示范课,由语数英三科骨干教师,分别在录播教室、微机室、电子书包教室上示范课,同时邀请教研员对示范课进行指导。以赛促训。自3月份以来,协作区各学校开展了一系列活动:城中的青年教师讲评课达标活动、青年教师演讲比赛、青年教师微课大赛、40岁以下教师业务考试等,七中的青年教师复习课、讲评课大赛等,各种活动,以赛促训的方式,使教师在活动中思考、改变、提升,让身有特长的老师有了更广阔的舞台。继续开展学区“青蓝工程促新秀”项目,“青蓝工程”活动内容是聘请我校经验丰富的老师担任威海七中青年教师的师傅,通过师傅教师的传、帮、带,手把手地传授给徒弟教师教学技能和教学艺术,使青年教师的业务水平、管理能力得到提高。

      (六)打造优势学科,提升教育内涵发展水平

      为深入探索协作区各学科“聚焦核心素养,提高教学质量”的路径,环翠区于2017年4月开始了优势学科建设活动。城里中学教育协作区立足于9所中小学的特色优势、师资优势和教研优势,确立了语文学科作为优势学科进行打造。本着“纵向衔接、横向互补”的总体思路,着眼于落实学科核心素养,整个协作区以阅读和写作为突破口,以“书法养心,阅读养智,体验蓄情,写作悟道”为培养途径,以“乐读书、会寻美、善表达”为培养目标,100多位语文教师,认真梳理了1——9年级每学期每单元每一课的阅读与写作的目标,对提高整个协作区的阅读和写作水平、语文教学水平起到了极大的促进作用。

      三、实施德育共建,实现协作区德育工作全面发展

      一是围绕提高班主任心理健康教育的理论知识和专业技能,从上半学年开始学校10名骨干班主任间周一次到七中与协作区的老师们一起跟随孙岩松老师学习“6A的力量”,在学习中孙老师告诉大家要想建立一个和谐的班级,秘诀就是与学生建立良好的亲密关系,先以接纳开始,接着加入赞美,佐以大量的关爱和时间,然后放入责任,最后盖上权威的锅盖。 真正爱孩子,不是替他们负责,制定一些繁琐的规则、纪律、做事的界限,而是让他们为自己负责,这对班主任们的启发非常大。本学期孙老师在学习的基础上,着重用实例启发大家如何将学到的知识运用到实际工作中,她鼓励大家将平时在班级管理工作中的困惑和案例在培训中分享,然后与协作区其他老师一起探讨交流,真正做到学以致用,让班主任们再次燃起热情之火,积极投入到班级各项工作中,争做智慧班主任。

      二是志愿服务研学活动。继续协作区活动“内容丰富,形式多样、寓教于乐,教学相长”的特色,发扬传统,把活动育人作为长期的工作来抓。3月12日上午,城里中学教育协作区在团区委的号召下,组织100余名志愿者一起来到双岛林场,参加以“青春绿色行动 共建美丽环翠”为主题的志愿植树活动。此次植树活动,不仅锻炼了大家团结协作的能力,同时也用这种方式号召更多的人们投入到植树护林的行列当中,种植一棵树,奉献一份关爱,增加一份希望,让青春与绿色同行。圣诞节到来之际,城中协作区还将组织师生及家长志愿者走进市儿童福利院开展“共度圣诞节”活动。让我们的学生学会关爱、分享、感恩,如何去勇敢的面对生活的挫折,同时也让同学们深刻体会到了自己拥有健康是多么的幸福,在以后生活中尽其所能帮助出在困难中的人。社会实践活动加强了协作区老师与老师之间、学生与学生之间、学校与社区之间、老师与家长之间的思想、活动交流,让各校的德育队伍整体素质不断提高,学生素养逐步提高。


    • 责任编辑:城里中学
    • 返回上页打印