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    • 【课堂教学】《故宫博物院》教学设计
    • 来源:教导处 |作者:孙会玲|2018/3/12 7:50:00|浏览次数:904
    •                 故宫博物院

                                       城里中学语文组   裴云云

      学习目标:

      1. 梳理内容,理清本文的说明顺序

      2. 掌握运用空间顺序,有取舍有详略地介绍事物特征的方法。

      3. 体会作者对古代劳动人民智慧的赞叹之情。

      导学案:

      教学过程:

      一、 导入:

      (出示习大大图片)同学们认识图片上的人吗?生答。谁能看出来这是在哪里的合影?生答。有同学去过故宫吗?生答。你能给大家介绍一下你对故宫的印象吗?生答。这是这位同学对故宫的介绍,这节课我们来学习中央广播电视台的一位记者黄传惕写的《故宫博物院》。(板书:故宫博物院)看看他的笔下呈现的故宫与这位同学有什么不同。

      二、 我们不打无准备,下面请同学们带着目标走进课堂,(屏幕出示学习目标)。

      1.梳理内容,理清本文的说明顺序

      2.掌握运用空间顺序,有取舍有详略地介绍事物特征的方法。

      3.体会作者对古代劳动人民智慧的赞叹之情。

      三、 字词扫障碍:

          课前同学们已经通过老师发放的导学提纲进行了预习,下面,到了同学们展示自学能力的时刻了,哪位同学起来读一下生字?这位同学预习得真好(或者有什么问题,针对学生回答评价)

      同学们请看大屏幕,齐读,再次巩固字词。

      (áo)头     湛(zhàn)蓝      藻(zǎo)井    蟠龙(pán) 金銮殿(luán)   击磬(qìng)   中轴(zhóu)  线   紫禁(jìn)城    鎏 ( liú )金   

      四、 理顺序

      1、师:(课件出示顺序图,让学生说):通过这张示意图,哪位同学来展示一下作者给我们介绍了哪些建筑?(课件说一个点出一个,)

      2、老师想知道哪位同学有双慧眼,能看出作者是按照什么顺序来介绍故宫的?(生答后,师板书:空间)利用你地理学的知识,你从这张示意图中看出,作者是从哪写到哪?板书:南北

      3、老师想看看谁的小脑袋最灵活,你能举一反三,从这篇文章中发现,哪一类的事物可以用空间说明顺序来说明吗?(真是个会动脑筋的好孩子之类表扬的话)

      五、抓特征:同学们看大屏幕,(出示一组故宫的图片,)看了这组图片,同学们用这样的句子来夸夸故宫,屏显:啊,故宫真——,作者在文中也有一句话,非常全面地把故宫的特征归纳出来了,你能找到吗?(适时板书:特征:宏大壮丽这三句)

      六、定详略:

      师:这么庞大的建筑群,作者重点介绍了哪座建筑?(课件)

      好,同学们把课文介绍太和殿的段落找出来,第几段到第几段?下面,同学们大声朗读一下这部分内容,用你的一双慧眼去发现这些问题吧,用你的笔在书上做下标记。

      (课件师读):1、我发现作者介绍了太和殿的             

      2、我发现作者按照        顺序来介绍太和殿,我在文中找到了表现这一顺序的__________词语。

      3、我发现课文中“     ”句话体现了故宫的        特征。(这里安排朗读,方法要灵活,生读,齐读,男女生读。)

      :同学们来交流一下,生交流(这个地方把三个问题的提问语、朗读安排、过渡语都写出来)师适时板书:内外、上下、前后

      :现在同学们知道作者为什么重点介绍太和殿了吗?生答

      师:重点说明的内容,就是详写,有详就有略,在这里,我想让同学们知道,写作内容安排要定详略。板书:详略

      七、知取舍。

      同学们,咱们再来一轮预习检测,大家准备抢答,预备,准备举手!

      1. 课文把紫禁城分为南北哪两部分?

      2. 这两部分分别介绍了哪些建筑?

      3. 故宫的房屋有九千多间,作者为什么只介绍了这几种建筑呢?

      生答,师适时板书:取舍

      师:正像同学们所说的,这些建筑地位重要,显示尊贵,突出特征。

      八、情感溢:

      师:故宫可以说是一个奇迹,中国古代劳动人民用智慧在建筑方面创造了很多奇迹,请列举几例。在没有任何现代化机械的条件下,我国古代劳动人们用智慧克服了一个个难题,给我们留下了珍贵的艺术性杰作。

          虽然受到说明文文体的限制,不能过多地抒情,但作者还是将隐藏的情感抒发了出来,你能找出最能体现作者情感的句子吗?

      “站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错纵相连,而井然有序。这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人不能不惊叹。”

      站在景山上看到故宫的全景,多么宏伟,多么壮丽怎能不惊叹?

      让我们一起端起课本,齐读这两句话。(生齐读)

         故宫博物院是劳动人民智慧的结晶(板书),伟大的建

      筑,智慧的结晶是需要方法呈现出来的。今天,你学会了说明建筑物的方法了吗?这也是同学们阅读智慧的结晶。

      九、 写学校:

          学以致用是我们学习的终极目标。孩子们,让我们操练起来。

          故宫是习大大作为特朗普夫妇中国之行的第一站,可见它在中国名胜古迹中的重要地位。塔山中学作为一个百年老校,在威海也享有很高的声望,假如习大大要带领特朗普夫妇来参观我们的塔山中学,你准备用今天学会的方法,怎样来介绍我们学校呢?

      生说后,老师课件出示:

      塔中特征           

      具体的空间顺序: _______

      塔中的建筑有______ ?______?舍______

      详写_____?略写_______

      十、 结语

      这节课,与咱们同学一起学习,我不但感到故宫的美,更感受到塔中的美,我们塔山的同学更美。

      十一、作业

         请同学们完善课堂的思路,以《我的学校》为题写一篇说明文。

      期待同学们用咱们今天学会的方法,用你的文笔将塔中的美传播出去,让习大大给我们点赞,让特朗普将我们塔中的美带到美国去。

       

       

    • 责任编辑:孙会玲
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