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    • 全国中小学校园文化暨书香校园特色文化观摩团来城里中学参观学习
    • 来源:办公室 |作者:杨吉国|2018/8/20 10:33:50|浏览次数:2029
    • 19日下午,雨后清新自然的城中校园,迎来了全国中小学校园文化暨书香校园特色文化观摩团的参观学习。200余位来自全国各中小学一线管理者,参与了此次活动。

      随着教导处秦凌副主任的引领、解说,大家开始了对城中校园环境文化的参观。走进校园,鸟儿的啾啾私语和脉脉的书香气息;道道清新的景致和处处典雅的文化怡人。

      城里中学的环境文化,以“清泉文化”为载体,突出高品位整体设计,依托校园壁画、文化走廊、教室布置等,分区域展示清泉文化教育特征,使学校的每幢楼、每面墙、每条路甚至每个角落都成为赋予人文精神的教育资源,努力营造富有清泉文化精神内涵的校园文化环境。

      置身于每一面墙壁都说话、每一寸土地都育人的校园, 参观的各位领导深深陶醉其中。

       参观完校园环境文化,意犹未尽的各位领导,来到六楼报告中心,聆听由城里中学陶栋校长做的题为《底蕴、底色、底气  创新、创优、创特》的校园文化专题报告。

      报告伴随着校歌《未来在呼唤》轻松激昂旋律开始,从“理念文化”、“环境文化”、“书香文化”、“管理文化”四个方面,深入而细致地解读了城里中学“清泉文化”的内核与创新。

      一、理念文化  在传承中创新

      一个学校的理念文化不是挂在墙上、写在规章制度里的标语口号,而应是全体师生内化于心的集体追求。城里中学的学校特色文化理念体系是“清泉文化”。陶校长从校徽入手,结合着“清泉”的文化寓意,揭示了依托“清泉”意象而构建的学校文化体系。

      二、环境文化   文化浸润 突显特色

         一位哲人曾说:“对学生真正有价值的东西,是他周围的环境。”报告从校园环境、教学楼、班级文化、专用教室文化等方面,细致介绍了草木含笑,墙壁说话的校园环境,为育人创设了良好的氛围。

      三、书香文化  向青草更深处漫溯

      校园文化的精髓在精神层面。对学生们而言,更重要的是课程文化体系的建立。学校充分结合“教育信息化”特色,创造性地开发了适应学生发展需要的校本课程。

      “最是书香能致远”。在书香校园的建设中,我们城里中学抓住了“深度阅读”这一切入点,搭建平台,在教师阅读、学生阅读、家庭阅读三方面开展了深入而细致的探索。让深度阅读成为师生成长的不竭动力。

      四、管理文化  “精细化”与“春风化雨” 刚柔并济

      城里中学将制度化管理与人文管理对接,体现“人文、人性、和谐”的管理文化。为师生的共同成长创设了和谐的教育生态大环境。

      在报告结语部分,陶校长引用的台湾著名学者龙应台女士一段精辟的阐述和生发,引发了全场与会人员的深思。“人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。”学校文化亦是如此:师生本是学校中的个体,凝聚在一起,形成一个富有战斗力、团结协作的整体。文化是一所学校最值得品味的东西,没有文化建设的学校,等于是一个少了筋骨没有灵魂的空売。六百年历史文化的积淀是城里中学最可宝贵的财富,也是我们打造学校文化的坚实基础,作为今天的城中人,我们将站在前辈的肩膀上,立足“清泉文化”,依托“教育信息化”,在未来更加开放,竞争更加激烈的社会变革中,以高度的责任感和厚重的使命感,将学校打造成一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书!

       活动结束,来校参观学习的领导,无不为城里中学校园文化富有底蕴与独特的理念、格调高雅的文化设计、丰富多彩的活动、精彩的师生风貌而赞叹不已。

      此次活动的成功举办,不仅让全国的同仁深入了解我们城中的理念与特色,同时在互动交流中相互学习、取长补短,这必将为我们城中校园文化的优质内涵发展助力!





    • 责任编辑:谢振建
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