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    • 《失根的兰花》教学设计
    • 来源:教导处 |作者:城里中学 韩竹林|2019/3/25 16:29:38|浏览次数:772
    •                                                           《失根的兰花》教学设计
                                                                    城里中学 韩竹林
      一.导入:
      1.听一听,激情导入(播放余光中先生的《乡愁》)
      学生谈感受。
      师:是啊,对于离乡背井的人们来说,剪不断、理还乱的,无疑是那悠悠的乡思和绵绵的乡愁。这节课我们再来学习一篇以此为主题的名篇——《失根的兰花》。(板书题目、作者)
      2.学习目标
      (1)品读文章语言。
      (2)体会作者深沉真挚的情感。
      3.生字正音(课件显示)
      二.品读课文
      (一)看花,品花
      生浏览课文,温习内容
      师提问问题,生抢答:
      1.课文主要写了一件什么事?(文中的句子来回答)
      顾先生一家约我去费城郊区一个小的大学里看花。
      师:费城是什么地方的?你怎么知道的?
      2.找到写花的句子并赏析语言
      3.品读校园环境描写的句子(课件显示)
      4.分析作者看花感受的句子
      背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也落了。泪,不知为什么流下来。

      (二)品人,悟情
      师:颜色是花之生命,花到了美国尚且失色,
      情感是人之生命,作者到了美国又会有怎样的情感呢?
      从文中找出句子并分析体会情感,明确对比手法。
      到处均不可以为家——异国
      到处可以为家——异乡
      (三)忆国,绘国
      师:身处异国,却找不到家的感觉,所以作者总会情不自禁地忆起他的家他的祖国的美好景致。
      赏析文章第九段。
      在沁凉如水的夏夜中,有牛郎织女的故事,才显得星光晶亮;在群山万壑中,有竹篱茅舍,才显得诗意盎然;在晨曦的原野中,有拙重的老牛,才显得纯朴可爱。祖国的山河,不仅是花木,还有可感可泣的故事,可吟可咏的诗歌,是儿童的喧哗笑语与祖宗的静肃墓庐,把它点缀得美丽了。——借景抒情
      小结:或许,对于远离故土的作者,祖国的一山一水,一枝一叶,花开花落,月圆月缺,都是浓浓思乡情的寄托,这种写法叫做“借景抒情”。
      (四)作者介绍
      师:不同的人生经历会引发不同的人生感悟,作者对故土这番魂牵梦萦的深情,源于他怎样的人生经历呢,我们一起来看下:
      陈之藩,1925年生,河北人。1948年去台湾,1955年去美国留学,1969年到英国剑桥大学学习,获哲学博士学位。陈之藩大半生都在海外各地奔波,为科学,也为文化。著有散文集《旅美小简》、《在春风里》、《剑河倒影》、《一星如月》。
      作者曾说过,他的散文创作,有一个共同的地方,那就是在寂寞的环境里,寂寞地写成的。
      (五)析比喻,悟主旨
      师:身处异国,内心寂寞,却无法自拔,于是他想到了自己大半生漂泊异域他国的人生如什么?
      人生如萍,在水上漂流
      人生如絮,飘零在此万紫千红的春天
      师:无根之萍,只能随波漂流;无根之絮,只能随风飘零。
      然而兰花为何也成无根之兰花了呢?(理解题目含义)
      分析头可断,血可流,身不可辱;身可辱,家可破,国不可亡。这是作者的心声,又何尝不是我们每个炎黄子孙的心声,让我们随作者一起大声喊出来吧!(读)
      师小结:鸟恋旧林,鱼思故渊,树高千尺,落叶归根。回家是我们每个人不变的宿愿,乡愁是我们每个人难解的情结。感动于作者深沉真挚的情感,老师也想说说我心中的“乡愁”!
      三.情感对对碰(拓展延伸)
      师倾情讲述自身故事《有一种感情叫乡愁》。
      四.漫步音乐,飞扬情思
      欣赏歌曲《故乡的云》
      师小结:
      “山是故乡青,月是故乡明”,“粼粼故乡水,依依旧人情”。古往今来,谁不爱自己的祖国,谁无乡土情?今后无论走到哪里,同学们都不要忘记故乡,都要记着“回家的感觉真好”!
      五.延读积累:(作业)
      自由选择下面两项作为作业:
      1.有感情地朗读本文给爸爸妈妈听,并请他们评价。
      2.推荐阅读《剪不断的乡愁》(琼瑶),写写你的感受。
      3.试用“借景抒情”的方法写篇短文。

       

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