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    • Unit 1-4 (revision) 教学设计
    • 来源:英语组 |作者:姜玉彦|2019/5/27 14:48:01|浏览次数:764
    • Unit 1-4 (revision) 教学设计
      一、 课标分析
         这节课是鲁教版英语初一上册一到四单元的复习课。第一单元的话题功能是能问候他人并作出应答,大多数同学应答可能没有问题,但是每种问候用于何种场合会模糊。第二单元的话题是询问并确认物品的英文名字,第三单元对物体颜色进行问答,难点是颜色的辨认。第四单元能询问、介绍姓名,并能询问告知电话号码。这个单元电话号码的表达对整个初中学生都有难度,所以也是本节课的一大难点。这四个话题模块看似零散,但是我们将这四个模块进行了整合,用go to the party这一条主线贯穿整个课堂活动。这样就使整节课完整而有情节。
      二、教材分析
      这节复习课主要复习如何问候,自我介绍和询问别人名字,及如何介绍物体颜色,通过系列学习活动,引导学生在充分认知词汇的基础上,学生能熟练运用句式,学会体验英语与生活的密切联系,激发学生学习英语的兴趣,培养良好的学习品质。
      三、教学目标
      (1) 知识目标:复习掌握自我介绍和问候的表达
       (2) 能力目标:
      ①、运用所学词汇问候他人,介绍自己,并能够用短信的形式表达出来;
      ②、通过对话练习,掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语,并把它运用到实际生活中去,提高学生的交际能力。灵活运用代词的主格和指示代词以及疑问代词以及 "this/that is/ these/those are" 结构的运用和拓展,并能够熟练地运用所学知识介绍自己的家庭和身边的事物,培养学生在实际生活中合作交流能力和使用英语的能力。21cnjy.com
      (3) 情感目标:通过介绍自己和了解朋友,增进彼此的了解,建立友谊,从而更好地尊重对方,理解朋友,和朋友共度美好时光。21•cn•jy•com
      四、教学的重点、难点
      教学重点:
      ①、掌握家庭成员的表达;学会指示代词、人称代词和疑问代词及Yes/No问句及简单回答。
      ②、学会介绍自己的家人和朋友,并根据相关信息辨别人物。
      教学难点:
      能够用篇章的形式向朋友介绍自己的家庭。在介绍或谈论家庭成员时,注意学生口语中的单复数运用.
      五、学情分析
      1、六年级学生刚刚进入初中,掌握了一定的词汇量,能进行简单的口语表达,但知识、能力水平存在差异。大部分同学在小学已经学过相关内容,但是小学的英语学习强调听说,学生们欠缺对名词单复数以及如何询问他人的系统学习。网
      2、六年级学生相对比较活泼热于表现自己,通过新课程教学的实施,学生已经具有一定探索学习与合作交流的习惯。但要学生一下子去介绍家庭和别人是比较困难的。因此,指导学生:一要善于观察发现,二要勇于探索、动口用英语进行交流。目的是让学生知道家庭成员的名称和学会介绍自己的家庭成员及朋友,本课的学习内容将在学生的日常生活交流中起到重要的作用。
      六、 教学过程
      一)warm up :
      1.万圣节的歌曲小视频直接导入话题What’s the video about?(设计目的:因为学生已经了解了一些关于万圣节的相关知识。所以学生不难回答)
      2.What do you know about Halloween?(设计目的:让有了解的学生给大家简单介绍一下自己了解的万圣节知识,这样也是对外国节日文化知识的扩充。)
      3. Words revision: 万圣节即将来临,我收到了一封万圣节卡片,卡片来自于朋友J. 出示一段介绍J 的短文。(设计目的:短文介绍J 这个环节的主要目的则是复习重点词汇。虽然形式是传统的根据音标写单词,但是在为学生提供了语篇。这样既能检测单词掌握情况,也有助于学生的阅读能力提高。)
      二)Presentation:
      1. How to greet:
      拿出卡片问学生,想不想知道卡片里写了什么?于是出示J 的邀请函。是邀请我和我的学生参加她的晚会。晚会上会遇到很多朋友,怎么跟他们打招呼?(设计目的:这样学生自然想到常见的打招呼的用语,在这之后我引导学生有些朋友是新朋友,怎么问候。这时候总结哪些问候用于熟人,哪些用于初次见面。)、
      2.How to introduce:
      新朋友不认识你,你怎么自我介绍,你怎么去认识新朋友。(设计目的:引导学生自己一步步地总结了目标语言,这样更有利于学生思维参与,更能体现学生的自主学习。)
      3. Groupwork:
      假设我们现在已经在Praty 上了,你也遇到了新朋友,现在和Partner一起做个对话。问候朋友、介绍自己、询问新朋友名字和电话。
      三)Practice
      1. Jenny’s room晚会之后J可能会邀请你去她的房间,你能描述一下他的房间吗?提示语言:What can you see? What color is it ? (设计目的:这个环接意在复习第二和第三单元,询问物体名称、辨认颜色。但是我给了学生更加开放的这样既能练习重点句型,也没有限制学生思维,让学得好的学生能机会多扩充其他的句型。
      2. My room:介绍完了J 的房间,是学生介绍自己的房间。(设计目的:学生前一天晚上已经将自己房间图片画好,口头描述自己的房间,是在为下一步的写作做好铺垫。在进行这个环节时,我将学生表述有错的句子板书,引导学生纠错,并引导学生提问,其他同学回答。而不是老师代劳,尽量让学生多参与。)
      四)   Writing:
      1. 如果你想去晚会,最好先给J 写一封信,这样比较礼貌。我问学生你会在信中写什么?引导学生理顺书信思路,用Mind Map 的形式将写作要点和框架在白板上即时生成。(设计目的:不是直接着手让学生写,因为对于初一的孩子写作还是有难度的,我让一位学得比较好的孩子现场口头作文,为稍有难度的孩子提供示范。)
      2. 作文批改:将观察的典型错句板书在黑板上,首先让孩子自己订正。然后同桌互相核对,在展示范文的时候,除了纠错,对好句进行点评,这样鼓励学生写出更加丰富的语句来。
      五) Homework
      让学生继续打磨给J 的信,并在信中向她介绍一下你的家人,这样为第五单元的复习提前铺垫。第二与开头呼应,是查阅更多万圣节的知识。最后不忘进行文化拓展。提醒学生万圣节晚会的小习俗。
      七、课后反思
      这次执教的是六年级上册Unit5 This is my sister单元复习课,本课的教学目标复习词汇、语法、重点句型, 学会简单的介绍人物关系以及能够指认人物关系。 教学设计的中心目的就是让学生在情境中复习这个单元的内容,提高语言的交际能力。在本节课的教学,我做了以下几点:21世纪教育网版权所有
        一、创设情境,活跃氛围
        英语教学的实质是交际。课堂教学并非是“我教你学”,而是师生之间,学生之间的交流;课堂教学活动是通过交际使学生认识英语,掌握英语,形成运用英语的能力;课堂教学中师生双方的认知活动是相互依存,相互作用的,教学双方都为对方提供信息,教学就是为了促进交流,鉴于此 ,教师在课堂教学设计时,要注意设置有意义的语言情景,安排各类课堂教学活动,pair work, group work, role play等等,引导学生运用所学的语言和知识进行交际,创设与主题相应的的英语教学情景,让学生充分感知新的语言材料,确保下一步语言操练的有效进行。为此,我设计了几个教学情境。21cnjy.com
      1、 课的伊始,让学生观看关于家庭的公益广告,视频感人符合主题,使学生的注意力在最短的时间内被激活。语言环境是学好语言的关键。英语教学必须从交际的情景出发,根据教材内容,创设生动有趣的情景,让学生受到情景的感染,激发学习兴趣和求知欲。烘托氛围,让学生。
      2、在复习词汇的部分,借用介绍自己家人的情境自然的把这个单元的目标词汇进行复习。这个部分的设计贴近生活实际,激发了学生学习的兴趣。21•cn
      3、在复习句型的部分,用一个flash来创设情境,既活跃了气氛又巩固了句型。www.21-cn-jy.com
       4、在每个环节中,利用情境来设计对话练习。利用学生们感兴趣的实物来复习相对枯燥的知识。【来源:21•世纪•教育•网】
      二、由浅入深、环节清晰
          这堂课是一节单元复习课,从一开始的复习单词入手到复习本单元的重点语法——名词单复数,再到操练句型,最后在真实的情境中操练目标语言。一步步环环相扣,层层铺垫,符合学生们的认知发展规律。每个部分都贴近学生生活,既活泼有趣又让学生明晰了老师的上课思路。2•1•c•n•j•y
      三、尊重学生、兴趣为先
          “有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”(前苏联教育家科罗廖夫语) 兴趣是教学的潜力所在,兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征,采用灵活多样的教学手段和教学方法,创设丰富多彩的教学情景,这有利于引起学生学习的动机,激发他们的学习兴趣,从而调动全体学生英语学习的积极性。在这次复习课的设计中,激发学生兴趣一直是我设计的核心要素之一,比如选取学生们感兴趣、贴近他们生活实际的情境来操练对话、播放主题相关flash等,激发了学生们的学习积极性,提升了对英语学习的兴趣。21教育网
          然而这节课依然有很多不足之处。例如在学生评价方面较为单一,没有关注到不同层次的学生尤其是后进生的学习。通过本节课,以及课后同行老师们的教学建议,我深深地感到,教学永远是一门无止境的艺术,无论怎样构思教学,总要需要我们进一步改进的地方,因此,备好课绝不是一句空话,它需要我们充分了解教材,了解学生,需要我们踏踏实实地考虑好每一环节,这样每一节课才会是高效率的。21•世纪*教育网




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