首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 寻物理之美,探科学之路
    • 来源: |作者:|2019/7/19 13:39:00|浏览次数:83
    • 寻物理之美,探科学之路

                       ——《走进物理》教学设计

      【教材分析】

      《走进物理》是义务教育教科书(五.四学制)鲁科版八年级物理教材的开篇,作为学生初中物理学习的总序言,是学生进入物理学科大门的引导课,是充分调动学生积极性、使其融入物理学科的启发课,更是带领学生走进物理世界的关键一课,它将直接影响学生以后对物理学科的学习态度和积极性。学生第一次接触物理课,就象篇首插图所画的一样,学生们迫切想知道什么是物理?物理与生活中的万千现象有怎样的关系?物理课将要学些什么?学了物理有什么用?以及如何才能学好物理?而本节课的作用就是要回答学生们提出的这些问题,激发他们的学习兴趣。另外,从知识结构的角度来说,本课内容起到了承前启后的作用,承接了学生对物理世界、对科学知识的强烈渴求,启示了今后物理学科的学习范畴和方法。“好的开始就等于成功了一半”,本节课上的好坏对今后教学的开展至关重要。

      【学情分析】

      物理源自于生活,学生在生活中已经接触过很多的物理知识和物理现象,只不过他们还不能用规范的物理语言来描述自己的所见所闻。而且,学生在小学科学课中也已经学习了一些简单的物理知识和物理概念,只不过所学内容比较浅显,学生还不能够说出各种现象的物理本质和物理内涵。但是,学生在学习小学科学和初中生物课程的过程中,已经初步掌握了关于科学探究的基本步骤,因此,物理学科对学生们而言,是既新鲜又神秘的,这也正是培养学习兴趣、激发学生求知欲的好时机。

      【教学目标

      1、 通过观察和实验,了解物理学的研究对象,感受、认识物理是有趣和有用的。

      2、 初步了解实验在物理学中的作用和价值,激发学生学习物理的兴趣和愿望。

      3、 认识物理学科对生产、生活及科技发展的作用和意义。

      4、 了解科学发展对人类的影响,培养学生辩证思维的思想。

       

      【德育目标】

      1、 培养学生对科学的求知欲,使其保持对自然界的好奇,乐于探索自然。

      2、 领略自然界的美妙与和谐,对自然现象有亲近、热爱、和谐相处的情感。

      3、 了解科技的发展对人类社会的作用。

      【重点和难点】

      重点:激发学生学习物理的兴趣,了解待学习的物理知识和研究物理问题的方法。

      难点:根据学生的认知水平选择有趣又有代表性的演示实验,注重实验的可操作性,以便达到预期效果。

      【教学准备】

      PPT课件、微视频

      教师演示器材:烧杯、托盘、水、纸杯、硬纸板、蜡烛等。

      学生实验器材:凸透镜、烧杯、水、红墨水、音叉、水槽、漏斗、乒乓球、电学元件等。 

      【教学方法】自学引导法、实验法、观察法、讨论法

      【教学过程】

      【模块一:美在物理】

      环节1:播放视频片段《厉害了,我的国》展示当今前沿的高科技技术手段。

      教师活动:同学们,这些高科技中都有我们物理学知识的存在,除此之外,宇宙空间之内还有很多的物理现象等着我们去探索、去发现,从今天开始,就由我和大家一起“寻物理之美,探科学之路”。

      环节2:阅读章首图内容,提出问题:你眼中的物理是什么样子?

      学生活动:根据以往的生活经验及对物理学科的了解分组交流他们眼目中的物理是什么样子。

      :3:播放PPT课件,利用丰富多彩的图片向学生展示生活中与物理有关的力、热、声、光、电、磁、核等现象,强调这些现象在今后的学习中都将一一掌握。

      设计意图:通过学生的交流了解他们对物理学科的熟悉程度,然后利用课件、微课等多种手段向学生展示物理之美,提高感官刺激,吸引学生的注意力,激发学生学习物理的兴趣和热情。

      【模块二:趣在物理】

      有趣实验一:电池小火车——教学方法:教师演示实验

      1、提出问题:同学们小的时候都玩过小火车吧?你见过没有轮子的小火车吗?如果老师用电池做小火车,会发生怎样的现象呢

      2、学生根据以往生活经验,猜想没有轮子的火车应该不会前进。

      3、教师演示实验过程: 将铜线逆时针绕成密集的铜线圈,确保铜线圈内径比铷磁铁直径略大一点;将铷磁铁的N极与电池的负极相连接,将铷磁铁的N极与电池的正极相连接,将电池的负极朝里放入铜线圈,并观察电池运动的情况。

              

              

      设计意图:利用生活中最常见的物品,却能够向学生展现出和以往生活经验完全不同的物理现象,让学生初步体会物理的趣味所在。

      有趣实验二:关于水的系列实验-----------教学方法:教师演示实验

      系列实验1:水位上升的秘密

      教师演示:将一小截蜡烛固定在托盘中,然后在盘中倒入少量水,将蜡烛点燃后用一只玻璃杯倒扣在蜡烛上,会发生什么呢?

      学生观察:当玻璃杯倒扣在蜡烛上以后,蜡烛熄灭了,杯子里的水位却上升了。

      教师解释其中关于大气压强的知识。

                   

      系列实验2:覆杯实验

      教师演示经典的覆杯实验,用一张薄膜纸封住一整杯的水,使其倒扣而不会流下。

       

       

      设计意图:这一系列与水相关的实验打破了学生已有最常见认知,让学生感悟到生活中的物理学是处处存在的,物理学是可以帮助大家解决生活中的问题的。通过这些实验的巧妙设计,让学生更进一步的感受物理之趣,初步具备猜想、观察、质疑等物理学习方法,激发学生学习物理的欲望。

      【模块三:做在物理】

      简单易行的小实验系列-----------教学方法:学生分组实验

      分组实验1利用凸透镜观察远近不同的物体,并交流各组的发现。(光现象

      分组实验2将两滴红墨水分别滴入冷水和热水中,观察他们扩散现象的不同之处。(热现象

      分组实验3将敲响的音叉放入水槽中,可以看到水花溅起的效果,请同学们思考这个现象产生的原因。(声现象

      分组实验4用漏斗朝向各个方向吹乒乓球,发现乒乓球总是被吸在漏斗口出,既不会飞出,也不会掉落。(力现象

      分组实验5利用老师提供的电学元件,尝试连接简单的电路让小灯泡发光。(电现象

      设计意图:通过分组实验的方式让学生自己动手经历物理学的实验探究过程,亲自体会物理学科的魅力所在。小组合作学习的方式可以更好的激发学生的求知欲,培养大家的团队合作意识,使其保持对物理现象的好奇,乐于探索、善于探索。

       

      【模块四:学在物理】

      环节1:学习物理的方法

      (1) 善于观察,乐于动手。

      教师提问:a.夏天从冰箱里拿出的鸡蛋在餐桌上放置一分钟左右会有什么变化?如果放了一上午,又会有什么变化?b.仔细回想,冬天窗户上的冰花是在窗户的外面还是里面?

      学生讨论:回答老师提出的问题。

      设计意图:普通的生活现象却包含着深刻的物理知识,以此让学生明白,虽然物理学就在他们的身边,却需要他们做生活中的有心人,只有善于观察、乐于动手才能更好的发现物理学之美。

      (2) 勤于思考,重在理解。

      教师活动:利用PPT向学生分别展示水壶烧开水和干冰菜品的两幅图片

      学生思考:虽然它们都在冒“白气”,但为什么开水的“白气”是向上的,而干冰的“白气”却是向下的呢?

           

      设计意图:也许学生在本节课内根本无法找到解答这两个问题的答案,但由此却可以培养学生善于质疑,乐于思考的物理学习思维方式。

      (3) 联系实际,联系社会。

      教师活动:播放微课视频《物理学与人类的发展》,请同学们了解物理学的发展历程。

      学生交流:物理学在人类发展进程中带来的帮助和影响。

      设计意图:通过轻松的微课视频帮助学生快速浏览物理学的发展历程,使学生认识到科学在人类发展过程中的重要作用,培养学生的辩证思维思想。

      环节2:科学探究的过程

      学生活动:分组自学课本关于“伽利略钟摆实验”的相关内容,初步体会科学家进行科学探究的过程。

      师生活动:共同总结科学探究的七个环节:提出问题;猜想与假设;设计实验与制定计划;进行实验与收集证据;分析与论证 ;评估;交流与合作。

      设计意图:在阅读中细细思考科学家探究问题经过的必要环节,提高学生的科学探究欲望,鼓励学生在今后的学习中像科学家一样的去思考、去探究,终将找到问题的答案。

      【模块五:用在物理】

      科学是一把双刃剑(德育教育)

      教师活动:科学技术有其造福于人类的一面,同样也会危害我们的生活。利用PPT向同学们展示图片。

            

      学生活动:根据教师展示的图片进行小组讨论。

      教师提升:希望同学们爱学物理、更能够善用科技。在以后的日子中,能够用自己的努力争取把科学技术的负面效应减少、降低。

      设计意图:通过触目惊心的图片让学生感受科技发展的无奈之处,也借此进行德育教育,增进学生愿与自然和谐共处的情感。

      【课堂小结】

      学生活动:1.讨论交流:本节课的收获和提高。

                 2.小组探讨:关于学习物理,你有什么好的方法和计划?

      教师活动:肯定学生的交流内容,并进行梳理、提升。

      【板书设计】

                         走进物理

      一、物理研究什么:力、热、声、光、电、磁、核等现象

      二、怎样学好物理:

      1. 善于观察,乐于动手  2. 勤于思考,重在理解   3. 联系实际,联系社会

      三、科学探究的七个步骤:

      【作业布置】

       1.查阅物理学家的故事,学习他们科学研究的方法,感受他们对科学的执着追求。

       2.制定自己今后物理学科的学习规划。


    • 责任编辑:城里中学
    • 返回上页打印