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    • 2019—2020学年度第一学期城里中学英语组教学工作总结
    • 来源:教导处 |作者:英语组|2020/1/3 8:21:32|浏览次数:3074
    • 一学期的教研教学工作接近尾声。经过一学期紧锣密鼓的工作,我们英语组全体教师齐心协力、真抓实干兢兢业业踏踏实实全面贯彻落实着教研中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组教学水平及教学质量,全面提高学生的英语素养为目的,以打造英语优势学科为抓手,形式多样地开展着英语教学工作,圆满地完成了本学期的教研教学工作,现总结如下:

      1、充分利用每周三下午的教研活动日,积极开展教研活动,不断加强教育理论与实践经验的学习,实现研训一体。包括各项常规的落实,“五课型、四环节、三应用”的课堂教学模式的探讨,丛筱萌老师的一节“信息技术培训与运用”的阅读课的教学受到评委的一致好评;多次组织听评课活动,给新毕业教师更多学习成长的机会。利用一师一优课的评选契机,组内的王秀老师和姜玉彦一接到通知立即着手准备,同组老师同心同力优质打造一师一优课;下一学期马上要进行优质课的评选,姜玉彦、孙娜、鲍晓萍老师自报名后就认真观看优质课视频,我们还进行了基于深度学习的“教学评一致性”的目标叙写与培养学生“高阶思维”的培训与研讨,期中试题研讨,英语全科阅读研讨等等打造英语优势学科等一系列活动,都开展地扎实有效,无形中使组内老师的授课水平和理论水平都有了很大的提升。

      2、积极配合学校的各项常规检查,认真落实好组内每位老师的备课、听课、作业及批改等,发现问题及时整改。通过督促、检查及时完成各项任务,尽量做到不给学校拖后腿。同时,我们也严格按照教研中心课时备课的要求,每周往智慧云平台上传各单元所有备课资源,包括知识点单词、词组、词组反馈题和单元检测试题新授课、复习课和讲评课等教学设计,真正体现了集体备课和资源共享,更加注重深度备课,备课注意实效性,侧重教学过程,教学方法,教学环节的设计和核心素养的渗透,将工作做得更深更细,而不是流于形式。

      3、本学期多次组织老师参加全区课程纲要的展示与交流培训活动,更好地把握中考脉搏。并多次组织老师一起备课听课、评课、研讨,同课同构、同课异构,给年轻老师提供了更多展示自我的机会。多次邀请威海市教研员宋纯杰老师和环翠区教研员吕华宇老师入校听评课并进行常规教学的指导,在专家的不断引领、名师的交流展示以及所有英语教师的评课磨课中,教师的教学思维和讲课水平都发生了质的飞跃,许多青年教师都迅速地成长起来,成为城中的骨干教师。例如王秀老师的《携英语新思维 登英语最高峰》在环翠区“开学第一课”的教学设计中获得一等奖。沙虹老师的《构词法》课程纲要获得区级一等奖。另外,组内教师积极撰写学科论文,丛筱萌老师的《关于初中英语教学中口语训练的分析》发表在国家级刊物《中学生英语》上,沈红辉老师发表了一篇国家级论文《初中英语阅读教学的几点思考》,刘春丽老师发表了一篇名为《探析初中英语阅读教学的方法策略》。

      4为进一步促进城中协作区英语课堂教学水平,加强校际间的教研互动、信息交流,整体提升协作区各校英语教师的专业素养, 11月15日,我们在城里中学举行了“培养高阶思维能力”交流研讨活动,本次研讨活动主要分两部分进行。一是由丛筱萌老师执教了一节基于希沃白板的五课型、四环节的阅读课;二是由七中老师分享如何在教学中进行深入、细致的集体备课。本次活动取得了良好成效。

      5、借助打造英语优势学科这一契机,本学期我们开展了丰富多彩的学生活动和综合实践活动。分别举行了英语单词竞赛、英语朗读竞赛和英语阅读竞赛。通过综合实践活动的开展,孩子们以手抄报和PPT等多种形式展示了他们的综合实践能力,丰富了他们的知识储备,并巩固并拓展了课本所学内容。

      6、借助全科阅读这一契机,本学期我们借助外研社平台“多维阅读”作为泛读课程,每周利用自习课上泛读课,或在周末当成拓展作业鼓励学生广泛阅读,还鼓励优生提前做好PPT,以清泉小讲师的姿态给大家讲解,收到了很好的效果。我们还借助百词斩APP,建立每周打卡阅读群,鼓励学生利用“百词斩爱阅读”进行单词记忆和英文阅读,每周一反馈。同时我们也借用教师朗读群里的朗读内容,将其转发到学生QQ群里,鼓励班上的孩子模仿朗读,规范其语音语调,扩充词汇量,这些录音材料都是各校老师精选出来的,文字短小精悍,非常优美,并极富正能量,让学生模仿朗读并上传,效果非常不错。

      总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

       

      2019年12月

    • 责任编辑:城里中学
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