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    • “疫情”随笔
    • 来源:校长室 |作者:丛培良|2020/5/12 9:30:33|浏览次数:2113
    • “疫情”随笔

      ――关于在疫情环境下学校管理的几点思考

      目前,疫情形势持续向好,山东省新冠肺炎疫情防控响应级别由重大突发公共卫生事件省级Ⅱ级响应调整为Ⅲ级响应,威海市属于新冠肺炎疫情低风险地区。根据上级统一安排,我校初四级部已于5月8日正式开学复课。由于学校在前期防疫物资储备、公共场所消毒、疫情应急处置、错时上下学、错峰就餐、晨午检、小班化教学等诸方面安排得严密细致,所以复学以来,学校一切工作平稳顺畅。据悉,其他级部将于5月下旬陆续开学复课,我们将在继续巩固初四级部开学复课成果的基础上,全面梳理复学后需重点注意的事项,严格落实系列防控措施,为下一步全面复学做实做细基础工作。

      2020的三分之一即将过去,这场疫情再次考验了中华民族众志成城、万众一心的伟大精神,也更加坚定了我们凝心聚力,努力打造“学校发展、社会满意、教师幸福、学生快乐、家长放心的”宜学和乐校园的决心和信心。

      一、让家长满意

      5月8日,学校公众微信号制作了一期微信《好久不见,欢迎归来》,迄今为止,点击量超过2000,在我的印象中,这应该是是学校公众号自开通以来,点击量最多的一期,充分说明了家长们对孩子复学的关注程度之高。大家关注学校的疫情防控工作做的是否到位,关注孩子疫情后第一天在校是否安全,更关注孩子的学习状态是否在线……是的,在目前的情况下,学习仍是家长关注的第一要素,分数仍是家长评价学校的首要指标,学校能不能成就孩子的学业,是家长对学校满意不满意的关键。当然我们也不能否认,随着家长素质的日益提高,“让家长满意”的内容也是与时俱进的,越来越多的家长开始关注孩子综合素质的培养和提高,这其实是对教师提出了更高的要求,教师只有不断加强自身师德修养,提高教学水平,备好课上好课育好人,关注每一位学生发展,密切“家校关系”,才能让家长更满意教师,进而更关注孩子就读的学校。

      二、让学生喜欢

      学生对学校教育喜欢吗?这是一个沉重的话题。开学第一天,当我们的学校领导在校门口大声说着“开学快乐”来迎接孩子们的回归时,我想有的孩子心里肯定是不快乐的。在考试制度没有根本改变的情况下,学校教育真的是“想说爱你不容易”。那么怎样才能让更多的学生更多地喜欢学校教育呢?我们能做的就是提高教师的素养,增强教育的科学含量;丰富校本课程,让更多的课程符合学生的兴趣和爱好;改善师生关系,让教师的责任心、爱心、耐心、细心和关心更多地让学生感受到并接纳到;改善管理方式,更多地从学生的角度出发,做有温度、有深度、有高度的教育,让学生义无反顾地爱上学校、爱上老师,爱上学习。

      三、让教师留恋

      建设一支稳定而充满活力的教师队伍是学校发展的关键。学校要做到“精英荟萃”,重要的因素除了尽可能多地为老师们争取物质利益保障外,更应该做好的是通过人性化的管理营造一个温馨、祥和的工作环境,让教师每天走进学校都有“太阳每天都是新的”的感觉。为此,我们需要营造浓厚的教研训氛围,让老师在专业发展的舞台上尽显才华;需要为教师提供优美和谐的工作、学习、生活环境,让老师感到这里就是“家”,同事就是“家人”;需要给予老师更多的参加培训、学习的机会,让老师们自我发展、自我超越、自我提升,从而激活每一位教师的教学潜能。

      四、让社会尊重

      随着学校办学活动日益开放,社会对学校管理的关注度越来越高。一所学校,要想得到社会的尊重,一是学校的教育质量稳步提高,得到社会的承认;二是学校有一批知名教师,让家长、学生敬佩;三是学校有自身的文化和特色,成为业内翘楚;四是学校有非同一般的内聚力,锻造具有学校特质的团队,大家激情澎湃地干事创业,为学校发展和自身进步不断贡献智慧和才华。

      学校管理是一门学问,更是一门艺术。它需要多种因素共同发力,正所谓天时地利人和,只有充分利用各方面的有利因素,才能使学校管理处于良性循环的环境当中,进而更好地助力于教育的进一步改革和发展。

       

       

      丛培良

      写于2020.5.11


    • 责任编辑:苗慧燕
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