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    • 2020——2021年第一学期历史组教学工作计划
    • 来源: |作者:|2020/9/21 8:37:51|浏览次数:709
    • 2020-2021年度第一学期历史教研组工作计划

      历史学科是在唯物史观的指导下,对人类文明的发展历程及发展规律进行客观描述、辩证阐释的学科。历史学科实施德育主要通过帮助学生了解人类社会文明的变迁历程,培育学生的人文素养,引导其形成正确的世界观、人生观和价值观。为了营造浓郁的教育科研氛围,提升教师教科研水平,形成历史组的品牌特色——以人为本理念,促进人文精神的培育,本学期我们历史组将坚持以学校整体发展为主、以教师自身发展为主、以鼓励改革创新为主的思想,聚焦发展变化中的历史课堂,加强教育科研。

          一、强化教学常规工作的同时,推进学科的深度学习。

      1.做好常规工作是进行深度教学和深度学习的基本保障。

        从教学常规着眼,继续规范历史学科的教学行为,将个人备课、级部集体备课、听评课、传帮带、单元检测等常态工作落到实处。集体备课由备课组长主持,确定每周备课主题,标明中心发言人,每周至少一次,每次不少于两节课,收集并整理好过程性资料。

      集体备课时间如下:

      初一级部

      初二级部

      初三级部

      周一上午1、2节

      周三上午1、2节

      周四上午1、2节

      2. 以各级部的常态听课为契机,进行听后的深度跟进与研讨,切实提高教学质量。

      常态展示课要求同备课组老师必须参与听课,其他备课组无课的老师建议参与听课,青年教师必须听课并参与评课。通过听评课及时发现问题、查漏补缺,切实提高教学质量。听后的深度研讨以每周集备主题为切入点,将教科研落实到每一次听评课,有效提升全组教师的专业素养。同时要求青年教师能够主动参与到听评课活动中,勤听课,会评课,主动邀请骨干教师给自己听课,强化学习意识,千方百计提高自身授课水平,迅速成长为骨干教师。

      二.以主题教科研推动深度教学和深度学习。

        1.课题研究:本学期确定全组以“基于生命化课堂的深度教学研究”作为研究主题,同时结合学校组织开展的小课题等研究性学习活动,具体安排如下:

      历史组

      小课题题目

      王芳

      初中历史教学中培养学生阅读历史教材和历史材料能力的研究

      龙丽娜

      初中历史教学中运用史料培养学生家国情怀的研究

      方祖然

      初中历史教学中通过图表突破教学重难点的研究

      蒋洁

      初中历史教学中通过地图构建立学生时空概念的研究

      同时,各备课组依然将“我身边的历史”作为研究主题,结合教学内容,深度挖掘历史课程资源,在假期研究性作业的实践活动中培养学生的学科核心素养,提升学生对历史的感悟和体验,提高学生的人文情怀。

      2.开展半日教研活动:时间:每周二上午1、2节   (详见教研活动配档)

      3.落实各级部的主题集体备课,加强教学教研,形成年级教学合力,产生年级学科教学最大效益。

      初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法以及学习习惯的养成;;初二历史要充分调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,并关注会考意识培养;初三级部的主题备课重在研讨往届试题,从“史料教学”入手,重在提升历史学科各项能力的培养和做题方法方面的引导。

      4.开展协作区教研,实现优质资源共享、优势互补,实现小学、初中教学内容、教学方法、习惯培养、能力提升等方面的衔接,构建起一体化的学科知识体系和学生能力培养体系,整体提高协作区教育教学质量,提升学生的学科核心素养。(详见教研活动配档)

      三.开展丰富的学科活动带动深度学习

      1.强化各备课组命题研讨力度,确保命题的针对性,通过反馈分析指导常规教学。

      2.严格落实单元检测质量过关测试。在一次测试的基础上,必须提前拟定好测试题及二次过关习题,利用过关制,消灭低分率,促进学生学习能力的提高。

      3.严格落实单元测试质量分析。单元(单项)检测进行完,备课组长要认真组织教师进行分析 ,每位老师结合自己所带班级的答题情况进行深刻的分析,单元检测分析会要邀请级部主任参加,确保质量分析有的放矢,进而指导下一步的教学工作。

      4.学科竞赛:初一初二级部以“中国历史知识竞赛”为主题,进行一场历史知识竞赛,以提高教学质量。时间初步定于11月中旬、12月中旬。

      5.开展全科阅读。结合三个级部学习内容选定书目进生师生共同阅读。初一级部:《中华上下五千年》,初二级部:《精神的雕像》、《恰同学少年》,初三级部:《世界上下五千年》。通过历史课外拓展阅读提高学生的人文素养,养成人文精神,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格。针对读书活动,将开展朗诵、手抄报、读后感等形成展示交流。

      6.继续完善“历史史料资源库”, 在日常教学中将有效的资料进行整理,以课为单位形成资源,为培养学生历史学科核心素养积累资源。

      四、打造历史优势学科

      历史学科以以人为本为理念,培养学生人文素养为品牌特色。《中学历史学科德育实施指导纲要》中关于历史课程的人文性是这样描述的:历史课程蕴含着丰富的思想观念、文化传统、情感认同与价值取向,具有人性启蒙的重要价值。要引导学生加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解,通过历史课程的学习提高人文素养,养成人文精神,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。

      为了打造历史优势学科建设,在学习其他学校优秀做法的基础上,如主题教研、主题集备等,本学期准备从以下几方面入手:

      1.充分利于课本史料和补充史料,设置合理的德育目标,通过课堂教学,培养学生的家国情怀,实现学生人文素养的培养。

      2.以全科阅读为契机,筛选适合各年级不同的课外阅读书目,激发学生学习历史的兴趣,拓展知识,在达到辅助教学的同时,通过阅读后开展的朗诵、手抄报、读后感等展示交流活动,树立正确的人生观、价值观,塑造健全的人格。

      五.切实开展以“史实教学”为抓手的深度学习和深度教学

      根据区统一工作布置,上学期开始历史组开始构建立“史料资源库”,在日常教学中将有效的资料进行整理,以课为单位形成资源,为培养学生历史学科核心素养积累资源,为课堂教学的开展提供“抓手”。

       

       

      附:每周主题教研活动配档    时间:每周二上午1、2节

                                        

      时间周次活动内容负责人  九月“史料教学”研讨  第1周各备课组教师学习《学校教学常规指导办法》,制定学科、备课组的教学计划。“开学第一课”教学设计交流学科培训和远程研修反思交流丛静 第2周基于生命化课堂的深度教研究—— “史料教学”研讨——听评龙丽娜老师《夏商西周的更替》丛静第3周基于生命化课堂的深度教研究—— “史料教学”研讨——听评龙丽娜老师《动荡的春秋时期》;方祖然老师《罗马城邦和罗马帝国》丛静第4周主题研讨:“史料资源库”的构建王芳    十月“小组合作”探索  第5周国庆节第6周听课研讨:探索小组合作模式,锻炼学生的合作学习能力——董良桂老师执教新授课《新文化运动》丛静第7周主题教研:探索小组合作模式,锻炼学生的合作学习能力丛静第8周主题教研:小组合作有效性的探究  董良桂第9周初一级部复习课听课研讨龙丽娜、宫志芬  十一月“信息技术”入课堂  第10周单元测试命题研讨王芳、董良桂、龙丽娜(协作区活动)第11周单元测试及试卷分析 王芳、董良桂、龙丽娜第12周主题交流:“微”时代用技术改变教学的“微”思考蒋洁第13周主题交流:微课设计也要大视野方祖然十二月构建高效复习课堂 第14周主题教研:“微”时代用技术改变教学的。方祖然 第15周听课研讨:课堂信息化技术应用观摩研讨——隋胜美、方祖然执教《美国内战》丛静、兰玉洁第16周主题交流:制定复习方案,落实复习课的有效教学模式王芳第17周初三历史复习课研讨王芳第18周主题教研:提高复习课堂高效性的研究       丛静一月构建高效复习课堂第19周主题交流:由试题看学生历史思维的培养方祖然 第20周备战期末考试  全体第21周期末考试

                                            

       附:协作区活动配档             

       

       时间周次活动内容负责人11月第10周单元测试命题研讨丛静、兰玉洁 12月第15周听课研讨:课堂信息化技术应用观摩研讨——隋胜美、方祖然分别执教《美国内战》    丛静、兰玉洁

       

           附:学生活动

       

      级部

      活动内容

      时间

      初一

      春秋战国故事会

      第6周

      初二

      “缅怀先烈,扬我梦想”祭奠活动

      第13周

      初三

      观看《国家宝藏》,为喜欢的宝藏制作档案卡

      第14周

       


    • 责任编辑:城里中学
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